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面向“新工科”人才培养的自动控制元件实验教
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】针对基于传统工科理念"自动控制元件"实验教学中存在"重理论、轻实践"、"重技能、轻创新"难以满足新工科下人才培养的目标与要求,提出了"转观念、改模式",确定以学生主体地位的实验
针对基于传统工科理念"自动控制元件"实验教学中存在"重理论、轻实践"、"重技能、轻创新"难以满足新工科下人才培养的目标与要求,提出了"转观念、改模式",确定以学生主体地位的实验教学方案;建设"新工科"下实验教学内容,实现由验证性和单一性向设计性和综合性转变;建立实验教学考核机制,实现"个性化"的因材施教。从而激发学生的学习兴趣,充分发挥其主观能动性,为其工程意识、工程实践能力和创新能力的培养提供保证。
文章来源：《探索科学》 网址: http://www.tskxzzs.cn/qikandaodu/2020/0718/395.html