研究生助管工作在我国已经普遍实行,从实际效果看,多倾向于实现了对研究生的资助,存在激励示范作用未充分发挥,培养育人价值出现异化等问题。本文提出助管培养模式化,考核评估机制系统化,注重团队建设,培养领导力,彰显助管培养工作的育人功能。
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