-地方Localit>浙江大学探索科特派工作新模文【浙江省科技厅浙江大学、j、施科技特派员制度，是浙江省、、委、省政府落实科学发展观，、加强新时期“三农”工作的重大决策，是加快实施“欠发达乡镇奔小康工程”和全面建设小康社会的重大举措。浙江大学坚持“以服务为宗旨，在贡献中发展”的办学理念，紧紧围绕国家和Ⅸ域重大战略需求，积极探索发挥科技图和人才优势服务浙江省经济社会发展的新思路、新途径，把做好科技特派员工作仵为服务“三农”的重要抓于，高度重视，完善制度，狠抓落实，取得了积极成效自2003年起，浙江大学先后选派218人次担任了科技特派员，分布在浙江省欠发达地区的14个县(市、区)25个乡镇，为当地农业科技的发展、农业产业的提升、农民的致富作出了很大贡献，其中有4人次获得国家级优秀科技特派员称号，有52人次获得省级优秀科技特派员称号，占派出总人次的29％。2008年，浙江省启动法人和闭队科技特派员工作，浙江大学又派出了由15位教授组成的法人科技特派员团队，服务龙泉市；南骨干教授领衔的41个专家团队，服务全省34个县叠帮。净搿疆 rk一醣黧敷．团队数量占了全省团队科技 l／3。。·：√ l织领导。浙江大学党委、行政 i视科技特派员工作，校党委常 r会多次研究科技服务“三农”经常听取有关部门关于科技特浙江大学还把科技特派员工作作为一项系统工程．发挥科技特派员所在学科、学院的作用，努力形成了一一人下乡．全院支持，全校关心”的良好工作氛围和工作机制。派员工作汇报。学校还成立了由分管领导任组长、相关部门和学院负责人为成员的科教兴农工作领导小组，并确定由党委组织部、人事处和地方合作处负责科技特派员工作。与此同时，学校积极搭建服务平台，为科技特派员们开展工作提供便利目前，浙江大学成立了农业技术推广中心，并在浙江省湖州、丽水、嘉兴、金华等地区合作建立了11个分中心，同时还依托农业科技特派员为主，建立了一批农业专家创业园和农业科技示范基地等载体，以此作为农业科技特派员的工作平台健全保障机制。为使科技特派员安心技术推广工作，浙江大学制定并实行分类考核配套政策，没置了农业推广教授岗位，在考核和评聘时对农业科技特派员予以倾斜，已有9位科技特派员晋升为推』“教授。学校实施教师岗位分类管理之后，25位农业科技特派员中有24位进入农业技术推广中心。浙江大学还把科技特派员工作作为一项系统工程，发挥科技特派员所在学科、学院的作用．努力形成了“一人下乡，全院支持，全校关心”的良好工作氛围和工作机制。科技特派员在入驻乡镇期间，享受学校同职人员平均的岗位津贴和业绩津贴，同时从学校相关基余拿出资金1：l配套省里给予特派员的交通补助。有了这些保障措施，不仪解决了省科技特派员的后顾之忧，而且调动了他们在农村开展科教帮扶工怍的积极性，拿身心地投入到为“三农”服务中去．强化考核管理。浙江大学要求科技特派员坚持“四个结合”，即把学校科技创新资源与地方创业资源结合起来；把公益性推广与市场化服务结合起来；把示范基地建设与特色产业发展结合起来；技术推广与实用人才培训、龙头企业培育结合起来：努力做到“实施一个项目，推』。一项技术，创建一个基地，致富一方农民”．作为科技特派员管理部门学校地方合作处、农业技术推广中心专门制定管理条例以强化对科技特派员的考核管理。抢抓工作机遇。2008年，在浙江省科技厅统一部署下，浙江大学作为法人科技特派员工作单位@x,l-龙泉市。自项目启动以来．浙江大学以此为契机，抢抓机遇，传承与龙泉市的深厚情意，在已有良好市校合作基础上，充分发挥科技、人才优势，多措并举，积极探索法人科技特派员工作新思路、新举措：市校双方已经在项目合作方面取得新突破，在产学研合作方面取得新进展，在人才交流方面取得新成效．有力推动了龙泉市经济社会又好又快发展：拓展工作思路。从2008年开始，浙江大学还借鉴农业科技特派员的经验，向工业和其他行业领域延伸辐射。开展了面向区域特色产业的科技特派员团队试点工作．先后向浙江省各地派出了41个科特派员团队；与此同时，根据浙江省委省政府的要求，为提升全省块状经济的科技创新能力，加快块状经济向现代产业集群转变，浙江大学r621个块状经济转型升级产业群派遣了48位专家，组织开展专题调研、技术集成创新等，为提升企业自主创新能力和竞争力而努力2011年．为了使科技特派员能发挥更大的作用，探索科技特派员工作的新模式，浙江大学在仙居县建立科技特派员创业产业同．并成立“浙江大学科技特派员农业科技服务中心”．开展科技特派员团队式的科技创新服务团

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