文章摘要:“早期接触临床、进入医生角色”是21世纪我国高等医学教育改革的主流方向。立足现行临床医学专业五年制“医学微生物学”教学模式的不足，从理论和实践教学两方面进行改革，增加“早期接触临床”理念的理论课、讨论课和见习课，构建适合本课程的“早临床”教学模式。通过期末考试卷面成绩分析及问卷调查评价教学效果。结果表明“早临床”教学模式可有效整合基础理论与临床实践，激发学生的学习动力，并在一定程度上提高学生的学习成绩和综合分析能力，同时加深学生对医学和职业的理解。

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论文DOI:10.13344/j.microbiol.china.210609

论文分类号:R-4;G642

文章来源：《探索科学》 网址: http://www.tskxzzs.cn/qikandaodu/2021/1105/2391.html