【活动目标】1、乐意动手探究，发现并表达光透过不同材料所产生的变化。2、喜欢探索科学活动，能大胆表达自己的发现及问题。【活动准备】小舞台展板(5份)、记录板一块;手电筒人手一份、红色皱纸、红色卡纸、玻璃纸等若干。【活动过程】一、观看场景引发主题。1、教师出示小舞台展板:这是谁呀?他们在干吗?2、主要问题:在舞台上跳舞，需要些什么?(幼儿结合经验大胆表述)3、小结:在舞台上表演，除了服装道具、音乐，还要舞台灯光。二、动手操作制作灯光。(一)幼儿初次尝试--发现问题。过渡语:你们愿意当灯光师，帮助他们调试灯光吗?1、师:你们椅子下的小篮子里有小手电，拿出来试试吧。师幼用手电筒制作灯光(同时提问:你发现了什么?)2、提问:刚才照出了这么多的灯光，它们是什么颜色的?你们还见过什么颜色的灯光?小结:原来我们用手电筒可以制造出(jy135幼儿教育 )灯光，但只有一种颜色太单一了。(二)幼儿二次操作--寻找适宜的材料。1、出示记录板:这里有三种不同的纸(逐个出示)，猜猜能不能制作出彩色灯光呢?为什么?说说你的理由。幼儿自由猜测，教师做记录(粘贴笑脸等)2、幼儿分组尝试。老师为你们准备了三种材料，你们可以把这些材料挡在手电筒的镜片前面去试试，看看到底他能不能调试出彩色灯光来。(幼儿分成四组，尝试用所提供的材料制作彩色灯光)3、集体分享交流:提问:你制造出灯光了吗?有什么发现?(根据幼儿的讲述在记录板上作记录并现场试验验证，重点讲述玻璃纸)小结:原来厚厚的卡纸不透光，皱纸只能透一点点光，玻璃纸的透光度最好，它呀最适合制作灯光了。(三)幼儿再次尝试--制作彩色灯光。1、出示三种颜色的玻璃纸并猜测:玻璃纸最透光，那么我这里除了红色的，还有蓝色的和黄色的玻璃纸，你们猜猜它们能制造出什么颜色的灯光?2、幼儿猜测，老师根据幼儿讲述涂色块。3、师:你们猜了这么多，到底能变出这些颜色来吗?请你们去试一试，比一比谁变出的颜色最多?4、幼儿再次探索(幼儿分组操作，关注幼儿能否发现用颜色叠加的方式制造出不同的颜色。)5、分享交流:你用玻璃纸变出了哪些颜色的灯光?用了什么好办法?现场验证并记录(先请一名幼儿讲述和验证，然后幼儿讲述，教师协助验证)小结:原来手电筒的光通过玻璃纸能制造出彩色的灯光，而且两种不同颜色的玻璃纸叠加在一起还能变出其他颜色的灯光，好神奇啊。三、活动延伸师:我这里还有其他颜色的玻璃纸，我们到区角里去在试试，还能制作出什么颜色的灯光来。

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