广西职业教育发展研究中心是广西壮族自治区教育部门直接领导下的自治区级职业教育教学研究机构(挂靠广西师范学院)，其前身是2008年成立的广西中等职业教育教学改革指导中心，2015年12月正式更名为广西职业教育发展研究中心(简称:研究中心)。其主要职责为:开展职业教育的理论研究、决策咨询研究和教学改革研究，协助教育部门指导全区职业院校开展教育教学改革，组织开展有关学术交流、教育教学交流活动，受教育部门委托开展职业教育其他有关工作。研究中心致力于发挥上传下达、承上启下、集“研究-教学-培训-指导-管理-服务”于一体的独特优势，在职业教育理论研究、职教改革与实践、职教师资培训与专业发展、职业教育信息化、中国-东盟职业教育合作交流等方面发挥重要作用。以“跨区域、跨学科、专兼结合”为原则建设研究团队，专职研究人员主要由广西师范学院研究人员组成，兼职研究人员由国内外职教领域专家学者组成。研究中心有专职研究人员13人，其中教授7人、博士6人。聘请姜大源、石伟平、赵志群等国内著名职教学者为特聘专家。十年的耕耘、十年的努力，广西职业教育发展研究中心现已成为广西职业教育理论研究制高点，全国具有较高影响力的职业教育研究机构，并且在实践中形成了教研创新模式--“四教一体”教研模式，对于促进广西职业教育发展具有突出的贡献。

教研创新模式:“四教一体”教研模式

“教研”是职业教育体系结构中极为活跃的主动因素，蕴含在学科的发展过程中，一方面教研是以教育教学改革为中心而开展的创新性的活动，彰显出其动态性的一面;另一方面教研也是职业教育研究方法论中的重要组成部分，呈现出其静态的一面。广西中等职业教育教学改革指导中心(现广西职业教育发展研究中心)成立伊始便以职业教育教学改革研究和实践为使命，以国家大力发展职业教育为发展契机，瞄准职业教育教育教学改革的迫切需要，聚焦中职学校专业内涵、课程改革、教师发展等方面，借助“省-市-校”三级教研机构为结构布局，历经10年的探索、研究、应用和推广，形成了具有广西本土特色的中等职业教育教研创新模式，即“四教一体”教研模式。基于此，“四教一体”教研模式以教研的“动态”为中心，激活职业教育区域内教育教学活动的改革与创新，同时也要以教研的“静态”为基础，使用科学的教研手段和工具，实现职业教育科学化、标准化。

“四教一体”教研模式，即教改立项、教研指导、教师培训、教学竞赛。教改立项、教研指导、教师培训、教学竞赛是研究中心主要的业务职能，在模式的研发过程中，研究人员以中职学校教育教学改革问题为导向，以治理理论和优化理论为方法论，将四者有机地结合在一起，有效地解决了广西中职学校教育教学改革所面临的问题，并且在广西中职示范特色学校建设以及教学改革成果奖中成果突出。可以说，该模式由一系列解决问题的策略、组成结构以及运行方式而构成，科学性、系统性和推广性相统一。

“四教一体”教研模式中的“教改立项”，就是指研究中心受自治区教育部门委托，每年组织全区职业学校开展职业教育教学改革项目立项工作。一直以来，研究中心以教改立项的形式，引导中职学校以自身教育教学亟待解决的重点、难点和热点的问题为导向，将学校发展、专业建设、课程改革、教师专业发展、教学方法改革、产教融合与校企合作等方面作为自身发展的突破口，在实践中探索的这一做法兼顾了热点问题和常态性问题、兼顾了国家宏观问题和地区中观问题、兼顾了普遍性的问题和特殊性的问题，对广西职业教育教学改革与发展具有重要意义，并培育和产生了具有较高理论水平和应用推广价值的教改成果。10年来，研究中心指导教改立项课题1967项，确立重点建设品牌专业127项，建设品牌课程480门，开发校本教材861册，建设教学资源库607个，有效推动了以教改立项为抓手，带动中职学校专业、课程、师资队伍等一体化发展。

“四教一体”教研模式中的“教研指导”，就是指研究中心为广西中等职业学校提供教学研究指导、教学成果总结与推广等服务。其本质是对职业学校开展教研活动进行理论层面或实践层面上的技术性帮助或协作，使其向着发展的态势行进。为了保障教研活动的顺利开展和健康运行，在“四教一体”教研模式中，研究中心针对教研方法、措施、政策等多层面的介入实施的反应，进行技术性分析和归因，利用优化理论作为解决问题的理论基础，进而提出有针对性的意见和方案。同时，研究中心还组织专家全程跟踪项目，深入职业学校第一线开展大量的调研和分析，针对项目的开题、中期检查、结题等环节进行指导与帮助，有效地助推了中职学校自身开展教育教学研究工作。在2014年首届职业教育国家教学成果奖评选中，研究中心组织指导的中职组申报项目，共斩获一等奖1项、二等奖13项，获奖总数与广东省并列全国之首，获奖率全国首位。

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