一盎司的经验胜过一吨的理论。--杜威

“教会学生思考，这对学生来说，是一生最有价值的本钱!”

模拟政协实践活动会让咱们的学生摆脱过去应试教育下的“死记硬背”，走向学会理性思考!

模拟政协这一平台可以让我们培养出“有思想的行动者和有行动的思想者”。

“‘雏鹰建言’‘模拟政协’是我们在基础教育阶段对人才培养方式创新的探索，让中小学生在协商、民主的宽松氛围下议身边事、社会事、国家事，引导学生关心社会生活、体验建言献策，培养他们心怀天下的社会责任感和家国情怀。--张毅

模拟政协活动增强了学生的法治意识。

模拟政协活动提升了学生的理性精神。理性精神是人们在认识世界和改造世界的过程中表现出来的理智、自主、反思等思维品质和行为特征。德国哲学家康德认为理性精神包括价值理性和工具理性。即“合目的性”和“合规律性”。模拟政协活动有助于培养学生理性精神:反思性。合理性。建设性。

模拟政协活动为学生提供了公共参与的平台。模拟政协是中学生社会实践的好形式。模拟政协活动相比于其他教育活动具有两大突出优势:一是重视实践。二是贴近生活。模拟政协相对于模拟联合国等学生活动而言更加接地气，让孩子们关注身边的事情，从身边的事情开始改变世界。--北京101中学郭涵校长

《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。守望新教育，守望真善美。--陈东强(《 一场“疫”战，完全可以成为一场公民教育--新时代与教育逻辑的转型 》《 朱雪晴:走，我们去找好教育 》《 “飓风”老师郭明晓--创造完美教室 》《》)

张毅:探索没有边界的课堂

作者|徐飞

来源|北京青少年科技创新学院办公室

在基础教育创新实践的舞台上，她是一位有31年教龄、21年一线教学经历的数学特级教师，一位引领中小学校开展创新实践的探路者。在市政协履职的道路上，她是一名有10年资历的“老兵”，她将本职工作与政协履职双责并重，齐头推进，为学生成长搭建、拓展平台，培养他们心怀天下的社会责任感和良好的公民意识。让委员履职根扎得深、脚踩得稳、事抓得准、建议提得实。她就是北京教育科学研究院教育创新研究推广中心主任张毅。

让学习成为兴趣

三尺讲台是她事业的起点，投身教育30余年，张毅将学生视作自己生命的一部分。作为北京五中的一名数学特级教师，在二十余年立足课堂的教学实践中，她注重激发学生学习兴趣，让每一节课成为“充满生命活力的数学课堂”，让学生真正参与到体验探究的数学课堂中。从“存款中的数学”“纳税也有学问”“打折实惠知多少”等学生身边的话题入手，引导学生从生活中发现问题、提出问题、设法解决问题，在生活中的每一个角落发现数学的用处。

有位对数学提不起兴趣的学生，听了张毅关于《疑中生趣，数学好玩》为主题的报告说:“张毅老师讲数学有趣，几何充满幻想，奥运会的鸟巢、多米诺骨牌中无不充斥着数学。从简单的题型，过渡到高考题型的演变是这样的简单。”他开始对数学感兴趣，并逐渐着了魔。

作为班主任，她做到了和学生一起成长。学生们到图书馆查阅资料，她就是坐在他们身边点拨鼓励的同伴与引领者;学生们走上讲台讲述对问题的思考，她就是坐在讲台下最认真最忠实的听众。她像朋友那样关心着学生的成长，靠自己的爱心、教育的智慧、教学的艺术激活学生，使其不断跨越障碍，为终身发展奠基。

基于自身二十余年的教育教学经历，她把对教育、对课程、对学生成长的理解融入培养机制的创新构建。“教育的目标是培养人，是让学生在自主体验的过程中获得人生成就感和满足感的过程;课程不是书本中毫无生命迹象的知识，而是基于学生生活的生动、真实的探究历程;学生在参与、体验、熏陶、感悟的实践探索中实现成长。”

创新人才稀缺是我国建设人力资源强国面对的严峻现实，基础教育阶段恰恰是创新人才成长的关键时期。为此，北京市2008年3月成立北京青少年科技创新学院，着力探索基础教育阶段人才培养方式创新的有效路径。张毅成为了该项探索的直接参与者和具体负责人。

文章来源：《探索科学》 网址: http://www.tskxzzs.cn/zonghexinwen/2020/1024/955.html